Não há.
Inicie a aula com uma conversa sobre a forte presença da
imagem na vida cotidiana, ou seja, nas mídias digitais, nos apelos
publicitários, nos livros e revistas. Lembre também de como a imagem tem
sido utilizada na estamparia de roupas e acessórios.
Apresente alguns jornais, revistas e panfletos para que o grupo
possa manipular, observando o número de imagens que são utilizadas por
esses meios, seja para promover a (1.) venda de um produto, seja para
(2.) ilustrar uma situação ou texto, seja de (3.) caráter documental,
como registro de um fato ocorrido. Peça aos alunos e alunas que
identifiquem nas imagens contidas nas revistas e jornais, exemplos de
imagens que cumprem as três funções acima citadas. Aqueles que
encontrarem poderão compartilhar com o grupo.
Ressalte junto ao alunado o quanto todos nós somos solicitados a
decodificar essas imagens em nosso dia-a-dia, ou seja, o tempo todo
somos bombardeados por imagens que exigem o nosso entendimento. Por essa
razão, é importante que tenhamos claro que a imagem se presta a
transmitir uma mensagem, uma informação, a qual precisamos dar conta de
decodificar, compreender, ler.
Acrescente que há vários códigos visuais disponíveis nas imagens, e
que nesse bloco de aulas vamos identificar e reconhecer as diferenças
entre
sinais, símbolos, ícones e índices. Para cada
conceito escrito abaixo, apresente as imagens sugeridas (logo em seguida
ao termo). Se for material impresso vá fixando no quadro uma a uma
conforme for explicando o conceito. Se puder utilizar Power Point,
avance nas imagens conforme for discutindo cada conceito.
1- Sinais: é uma informação visual
cujo sentido exige um conhecimento prévio do seu significado. Alguns
sinais são universais, ou seja, são utilizados pelo mundo afora. Ex:
Placas de trânsito, etc.
2- Símbolos: tem a função de
identificação de uma entidade, associação, clube, família, etc. Só se
compreende um símbolo se souber o que ele representa. Ex: Símbolos de
times de futebol, empresas, marcas, etc.
3- Ícones: é uma imagem que pode ser
identificada com sua forma “real”. Ex: a imagem de um cantor famoso,
imagem de uma santa, ícones utilizados na internet, etc.
4- Índices: são imagens que se
atribui determinado significado porque deixam pistas ou indícios que
podem ser interpretados. Ex: a imagem de nuvens escuras indica
tempestade; imagem de pegadas indica que pode haver um tipo determinado
de animal ali, e assim por diante.
Após a exposição da classificação desses códigos, é o momento do
alunado investigar a presença dos mesmos nas revistas e jornais
anteriormente disponibilizados.
Peça aos alunos que façam a primeira atividade que consiste em procurar pelo menos uma imagem que seja um
sinal, um
símbolo, um
ícone e um
índice,
recortando as mesmas. Em seguida, peça que separem as imagens de acordo
com sua classificação em quatro cartolinas (pode ser papel pardo ou
outro similar) colocando o título indicativo, fazendo assim uma colagem
resultante da pesquisa coletiva.
A segunda atividade consiste em escolher um dos códigos trabalhados
(sinal, símbolo, ícone ou índice) e fazer um desenho utilizando
materiais diversos como lápis de cor, nanquim, grafite. Mostre o exemplo
abaixo:
http://br.freepik.com/vetores-gratis/sinais-dos-desenhos-animados-para-marcar-02-material-vector_566762.htm
A terceira atividade consiste em formar grupos de trabalho para que
cada grupo crie um sinal para ser fixado na escola. É preciso pensar nos
espaços da escola e analisar quais necessitam de um sinal que informe
melhor às pessoas que circulam por ali. Por exemplo, será que a cantina,
a secretaria, os banheiros, a saída estão bem sinalizados? Será que um
desenho que represente esses espaços será útil, auxiliando e informando
melhor? Mostre o exemplo abaixo ou acesse o site abaixo:
http://www.reidacocadapreta.com.br/2008/05/19/placasbanheirosfemininosmasculinos/
Com os resultados dos trabalhos, organize o grupo para que o mesmo
fixe os sinais nos locais devidos. Uma ideia é colar um plástico adesivo
(tipo "contact") transparente sobre o suporte desenhado com o sinal,
assim o trabalho ficará protegido por mais tempo.
A avaliação é processual, ou seja, vai desde a
participação inicial na conversa introdutória sobre imagem e códigos
presentes nas imagens, as diferenças existentes entre os conceitos de
sinal, símbolo, ícone e índice, como na elaboração gráfica dos mesmos.
Na elaboração dos quatro painéis em cartolina, observe se a colagem e
a organização das imagens recolhidas nos jornais e revistas foram
adequadas por parte dos alunos. Uma forma de verificar se o conteúdo foi
apreendido é observar se os alunos estão agrupando corretamente as
imagens .
Na fixação dos desenhos de sinais, observe se o alunado interagiu
entre si, se analisou o melhor local para fixação e participou da
organização dos sinais criados pela escola.
Fonte:
Portal do Professor
Em seguida, uma janela é exibida e você pode selecionar uma ou várias imagens em seu computador. Clique no botão Escolher arquivos
para localizar os arquivos desejados. Como alternativa, você pode
adicionar uma imagem já usada anteriormente em seu blog, uma imagem de
seus Álbuns do Picasa ou inserir o URL de uma imagem que já está on-line
e usá-la em sua postagem. Você pode fazer upload de imagens em formato
JPG, GIF, PNG, TIF ou BMP.
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